Hoe geef je vandaag nog les als een student met één prompt een foutloos essay kan genereren? Wat betekent leren wanneer machines even soepel uitleggen, samenvatten en redeneren als wij? Dit boek nodigt je uit om mee te kijken met een docent-onderzoeker hoe AI het hoger onderwijs vormgeeft maar tegelijk zorgt voor verlichting én ontwrichting.
Aan de hand van lespraktijk en onderzoek toont dit boek dat AI geen bedreiging vormt voor goed onderwijs, maar wel haarscherp blootlegt waar het schuurt. AI houdt het onderwijs een spiegel voor – en precies dat doet dit boek ook. Het nodigt je uit om anders te kijken naar evaluatie, feedback, integriteit, inclusie en de veranderende rol van de docent.
Geen lofzang op technologie, geen doemscenario. Wel een noodzakelijk kompas voor iedereen die voelt dat het onderwijs kantelt, en die wil vasthouden aan wat menselijk blijft in een AI-rijke wereld.
