Dieser Sammelband enth¿ Beitr¿ zur deutschen Grammatik und zu ihrer (unterrichtlichen) Vermittlung. Die Kombination dieser beiden Aspekte wird seit langer Zeit gefordert, ist bis auf wenige Ausnahmen jedoch immer noch ein Desiderat. Die st¿er grammatisch ausgerichteten Beitr¿ beleuchten Teilbereiche des deutschen Sprachsystems unterschiedlicher Gr¿¿ (Satzbau, thematische Gewichtung, Wortarten, Bau der Nominalphrase, Verbmodus und -tempus). Dabei denken sie eine ad¿ate Vermittlung mit. Die eher didaktisch ausgerichteten Beitr¿ haben eine solide linguistische Basis, z.B. bezogen auf linguistisch gut unterf¿tterten Grammatikunterricht i.a., den Zweitspracherwerb, den Erwerb von Tempuskategorien und Verbformen, die Aspektuales ausdr¿cken oder die Vermittlung komplexer Nominalphrasen. Aus dem Inhalt: Ludger Hoffmann: Zur Grammatik der kommunikativen Gewichtung im Deutschen - Hans-Werner Eroms: Die deutsche Wortstellung - dependenzgrammatisch gesehen - Konrad Ehlich: Analytische Sedimente - Jan van Megen: Satzbaupl¿ und Satzstrukturen des Deutschen - Oddleif Leirbukt: Marco Polo und der Konjunktiv: "W¿rde Marco Polo heute fliegen - wir sind sicher, wir k¿nnten mit seinem Beifall rechnen" - Peter Eisenberg/George Smith: Der einfache Genitiv. Eigennamen als Attribute - Wolf Gewehr: Der Gebrauch des Wortfelds "brauchen" bei Joseph von Eichendorff im Vergleich zu Lessing und Kafka - Gerlind Belke: Pisa: Wie schief liegen wir wirklich? Konsequenzen f¿r den Grammatikunterricht in einer vielsprachigen Gesellschaft - Wilhelm Grie¿aber: T¿rkisch auf deutscher Grundlage? Schreibprozesse eines Jungen in der schw¿eren Sprache T¿rkisch - Uta Quasthoff: Tempusgebrauch von Kindern zwischen M¿ndlichkeit und Schriftlichkeit - Angelika G¿ner: Jetzt war sie ja den am Lieben. Die Progressivkonstruktion - ein Fall f¿r die Didaktik? - Corinna Peschel: Hilfe einer auch erst Ahnenden f¿r zuk¿nftige Sprachlerner bei der korrekten Verwendung von Nominalphrasen. Syntaktische und semantische Informationen zur Valenz von Substantiven - ein Fall f¿r die W¿rterb¿cher? Dieser Sammelband enthält Beiträge zur deutschen Grammatik und zu ihrer (unterrichtlichen) Vermittlung. Die Kombination dieser beiden Aspekte wird seit langer Zeit gefordert, ist bis auf wenige Ausnahmen jedoch immer noch ein Desiderat. Die stärker grammatisch ausgerichteten Beiträge beleuchten Teilbereiche des deutschen Sprachsystems unterschiedlicher Größe (Satzbau, thematische Gewichtung, Wortarten, Bau der Nominalphrase, Verbmodus und -tempus). Dabei denken sie eine adäquate Vermittlung mit. Die eher didaktisch ausgerichteten Beiträge haben eine solide linguistische Basis, z.B. bezogen auf linguistisch gut unterfütterten Grammatikunterricht i.a., den Zweitspracherwerb, den Erwerb von Tempuskategorien und Verbformen, die Aspektuales ausdrücken oder die Vermittlung komplexer Nominalphrasen.
