Erfassung Der Subjektiven Kompetenz Zum Selbstbestimmten Lernen
Omschrijving
Spstens seit Verffentlichung der PISA-Ergebnisse scheint das Schulwesen fr die Thematik des selbstgesteuerten oder selbstbestimmten Lernens sensibilisiert. So werden Selbststigkeit und selbststiges Lernen inzwischen als konsensfges Unterrichtsziel sowohl von der Europchen Kommission, der OECD als auch der Bundesregierung gefordert. In diesem Buch wird die Frage gekl, inwieweit Schler den Erfordernissen, die zum lebenslangen, selbstbestimmten Lernen notwendig sind, am Ende ihrer Schulzeit gerecht werden und welche Konsequenzen sich daraus fr den Unterricht ergeben.
Aus dem Inhalt: Was versteht man unter selbstbestimmtem Lernen? - Sind Schler in der Lage zum selbstbestimmten Lernen? - Welche Konsequenzen ergeben sich fr den Unterricht? Originally presented as the author's thesis (doctoral)--Universiteat Saarbreucken, 2003.
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