Unter Einbeziehung von Impulsen der Jahrestagung der Gesellschaft fr Medien in der Wissenschaft 2004 in Graz sowie der EUROCALL 2004 in Wien stellt der Band die Ergebnisse des im gleichen Jahr in Hannover abgehaltenen VII. Mediendidaktischen Kolloquiums vor. Auf dem Kolloquium konnte gezeigt werden, wie das von Gienow und Hellwig 1992 entwickelte Konzept einer prozessorientierten Mediendidaktik fortgesetzt und spezifisch fr internetbasiertes Lernen in der Wissens- und Informationsgesellschaft im Sinne einer kritischen Reflexion weiter entwickelt worden ist. Dazu tragen unter anderem Forschungen zu Multiliteracies bzw. Multiple Literacies bei. Fr das Konzept einer kritisch-reflektierenden Mediendidaktik werden folgende Thesen abgeleitet: Erstens versprechen insbesondere Konzepte des Blended Learning eine effektive Nutzung elektronischer Medien im Rahmen eines weiten Ansatzes zu Multiple Literacies und lernerorientierter pgogischer und didaktischer Konzepte. Zweitens ist der kritisch-reflektierende Umgang mit Medien eine entscheidende Kompetenz mndiger Brger und Brgerinnen. Sie findet einen wichtigen Niederschlag im Konzept der Critical Literacy. Aus dem Inhalt: Gabriele Blell/Rita Kupetz: Fremdsprachenlernen zwischen "Medienverwahrlosung" und Medienkompetenz. Ein Beitrag zu einer kritisch-reflektierenden Mediendidaktik - Chris Abbott: Towards Digital Impartiality: Learning from young people's online literacy practices - Laurenz Volkmann: "Demokratisierung des Lernens" oder "Medienverwahrlosung"? erlegungen zum didaktischen Umgang mit dem Internet - Lutz Kster: Medienkompetenz und thetische Bildung im Fremdsprachenunterricht - Dieter Wolff: Lehren und Lernen im Internet: Untersuchungen zu einer web-basierten Lernplattform - Wolfgang Hallet: Erprobung einer Lern- und Kommunikationsplattform im schulischen Englischunterricht - Jill Schneler: Becoming multiliterate: Two case studies examining advanced EFL students' researching and writing practices in Web-enhanced assignments - Camilla Badstbner-Kizik: Hinsehen, Zuhren und Fragen - "Alte" Medien und "vergessene" Kompetenzen? - Christiane Ltge: Reality versus illusion: science fiction films in the English language classroom - Andreas Mller-Hartmann/Marita Schocker-v. Ditfurth: Meeting Point London: Unterrichtsmedien erfahren, entwickeln, evaluieren. Ein Ansatz prozessorientierter Mediendidaktik - Martina Mllering: Interkulturelles Lernen in elektronischen Lernumgebungen - Gabriela Fellmann: "Jugendkultur im europchen Vergleich" - Frderung interkultureller Handlungs- und Kommunikationskompetenz im Rahmen eines COMENIUS-Projektes - Helene Decke-Cornill: Unterrichtsverfilmungen als Medium der Entwicklung eines kritischen Blicks auf Schule und Unterricht - Jrg Siebold: MELT - ein Papers presented at the 7th Mediendidaktisches Kolloquium, held 2004, Hannover, Ger.