Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Die Begriffe ¿Erlebnis¿ und ¿Erleben¿ boomen seit geraumer Zeit. Wo Ein­kaufs­zentren zu Erlebnisoasen, Freizeitparks zu Erlebnistempeln und Ver­an­stal­tungen zu Events werden, wird das Erlebnis zu einem konstituierenden Mo­ment des Zeitgeistes unserer Epoche. Die Erlebnispädagogik liegt mit ihrer ¿Er­lebnisorientierung¿ somit voll im Trend. Aber ist sie in der Lage, ihrem An­spruch der Persönlichkeitsbildung als zentraler Zielkategorie gerecht zu wer­den? Oder ist sie vielleicht nur ein weiteres Phänomen unserer durch die stän­di­ge Suche nach Erlebnissen gekennzeichneten modernen Gesellschaft? Diese und weitere Fragen versucht das Buch zu beantworten. Einführend gibt das Buch einen Überblick über die moderne Er­leb­nis­pä­da­go­gik, beschäftigt sich darauf aufbauend mit der Persönlichkeitsentwicklung von Jugendlichen im Spannungsfeld von Alltagsbewältigung und sozialem Wan­del, um schließlich zu untersuchen, inwiefern die Erlebnispädagogik zur Per­sönlichkeitsbildung von Jugendlichen beitragen kann. Das Buch richtet sich an Studenten der Erziehungswissenschaften und an­gren­zender Fachbereiche sowie an alle, die an der Erlebnispädagogik und ih­ren Wirkmechanismen interessiert sind.