Viele pädagogische Institutionen und ihre pädagogischen MitarbeiterInnen wollen, sollen oder müssen neue Konzepte entwickeln. Konzepte sollen die Jugendarbeitspraxis legitimieren. Solche Konzeptanstöße kommen meist von außerhalb der Jugendarbeit, und das bedeutet häufig auch von "oben". Aber auch von "innen" und "unten", aus der pädagogischen Arbeit, den darin enstehenden Problemen und aus der Situation und der Reaktion der Adressaten entsteht Druck, Konzepte zu klären, zu verändern oder ganz neu zu entwickeln. Fertige Konzepte kann man nicht aus der Schublade ziehen, sondern sie müssen sehr spezifisch für die jeweilige Praxis, die anstehenden Probleme, die Ziele und Zielgruppen, die Besonderheiten der Institution, der Region usw. entwickelt werden. Dieses Buch stellt praktische Orientierungen für Konzeptentwicklungen in der Jugendarbeit zur Verfügung; dafür werden Beispiele vorgestellt. Die verwendeten Methoden und praktischen Schritte werden jeweils herausgearbeitet und verallgemeinert, so daß sie für die Entwicklung eigener Konzepte in anderen Einrichtungen und Feldern Unterstützung geben können. Inhalt: Praxisbeispiele 1: Lebenswelt und Sozialraum erschließen. Ulrich Deinet: Sozialräumliche Konzeptentwicklung. Peter Weskamp: Sozialraumanalytische Praxis als Basis für die Konzeptentwicklung in der offenen Jugendarbeit. Norbert Ortmann: Methoden zur Erkennung von Lebenswelten. Praxisbeispiele 2: Konzeptanstöße aus der pädagogischen Arbeit. Franz Josef Krafeld: Konzeptionelle Überlegungen für die Arbeit mit Cliquen. Benedikt Sturzenhecker: Konflikt und Konzept. Agathe Eichner: Konzeptentwicklung als Prozeß im Mitarbeiterteam. Christoph Gilles: Sport, Bewegung und Abenteuer - Konzepte aus der Praxis heraus entwickeln. Erich Sass: Neue Konzepte zur Förderung der freiwilligen Tätigkeit in der Jugendarbeit. Praxisbeispiele 3: Konzept- und Organisationsentwicklung verbinden. Armin Wöhle: Von der Konzeptentwicklung zum Organisationsumbau. Alexander Pfeiffer: Konzeptionen der Jugendarbeit: Produkt- und Kundenorientierung. Diethelm Damm: Ressourcen. Hiltrud von Spiegel: Produktbeschreibungen - Ein Grundgerüst für die (Selbst-) Evaluation konzeptioneller Arbeit. Leo Jansen: Permanente Zukunftswerkstatt - Konzeptentwicklung verbandlicher Jugendarbeit am Beispiel der CAJ. Benno Hafeneger, Rainer Kilb: Neuplanung und Konzeptentwicklungen. Vom abgrenzenden Konzeptprofil zum konzeptnahen Vernetzungsdenken. Refelexionen: Albert Scherr: Konzeptionsentwicklung - eine unverzichtbare Grundlage professioneller Jugendarbeit. Franz Josef Krafeld: Konzeptentwicklung als Praxisbegleitung. Burkhard K. Müller: Konzepte des Pädagogischen in der Jugendarbeit. Verzeichnis der Autoren. Wer mit Kindern und Jugendlichen eine anregende Praxis gestalten will, findet meist schnell Zugang zu dem nötigen Sachwissen. Weit mühsamer ist die Suche nach praxisbezogenen Konzepten, deren planerische Entscheidungen, methodische Ideen und anregende Materialangebote eigene Überlegungen voranbringen können. In der Reihe "Praxishilfen für die Jugendarbeit" werden praxisbezogene Konzepte vorgestellt, nach Sachgebieten geordnet, konzeptionell variantenreich und praxisnah aufbereitet. Die Handbücher mit Praxisideen für Fachkräfte in Verbänden, Jugendhäusern, Initiativen, Bildungsstätten etc. erlauben eine Orientierung in wichtigen Zukunftsbereichen der Jugendarbeit und ein "Auftanken" mit konzeptionellen Ideen. Es gibt einen Konzeptboom! Viele pädagogische Institutionen und ihre pädagogischen MitarbeiterInnen wollen, sollen oder müssen neue Konzepte entwickeln. Konzepte sollen die Jugendarbeitspraxis legitimieren. Solche Konzeptanstöße kommen meist von außerhalb der Jugendarbeit, und das bedeutet häufig auch von "oben". Aber auch von "innen" und "unten", aus der pädagogischen Arbeit, den darin entstehenden Problemen und aus der Situation und der Reaktion der Adressaten entsteht Druck, Konzepte zu klären, zu verändern oder ganz neu zu entwickeln. Fertige Konzepte kann man nicht aus der Schublade ziehen, sondern sie müssen sehr spezifisch für die jeweilige Praxis, die anstehenden Probleme, die Ziele und Zielgruppen, die Besonderheiten der Institution, der Region usw. entwickelt werden. Dieses Buch stellt praktische Orientierungen für Konzeptentwicklungen in der Jugendarbeit zur Verfügung; dafür werden Beispiele vorgestellt. Die verwendeten Methoden und praktischen Schritte werden jeweils herausgearbeitet und verallgemeinert, sodass sie für die Entwicklung eigener Konzepte in anderen Einrichtungen und Feldern Unterstützung geben können.