Der Prozess des Lernens

Eine Synthese der Lern-theorien von Jean Piaget und Gregory Bateson

Omschrijving

Wie k nnen wir unserer Verantwortung f r das ungeheureProblem der Weltarmut gerecht werden? Diese Frage stand imZentrum der Vortr und Diskussionen der Hannah-Arendt-Tage 2009.Thomas Pogge: Zur Vermeidung gravierender Armut, wie die Weltbanksie definiert, bedarf es institutioneller Reformen, die das Kollektiveinkommender Armen von derzeit 420 auf etwa 720 MilliardenDollar pro Jahr anheben w rden. Diese Einkommensverschiebungvon 300 Milliarden Dollar entspricht etwa 0,7 Prozent des globalenBruttosozialprodukts von 2005 (45 Billionen Dollar) und knapp 1Prozent der Bruttosozialprodukte der reichen L er im selbenJahr (ca. 35,5 Billionen Dollar). Gravierende Armut vermeidendeReformen w rden also unseren Lebensstandard um etwa 1 Prozentschm rn, und wir w rden dann, bei fortgesetztem Wirtschaftswachstum,jeden zuk nftigen Lebensstandard einige Monate sp rerreichen, als es sonst der Fall w . Ist es wirklich so unrealistischzu hoffen, dass man hinreichend viele B rger der reichen L erdazu bewegen kann, die Opportunit kosten einer solchen Reformzu akzeptieren, anstatt weiterhin Verantwortung f r das furchtbareLeiden einschlie ich 18 Millionen armutsbedingter Todesf e proJahr zu tragen, das gravierende Armut mit sich bringt? In der Reihe Hannah-Arendt-Lectures und Hannah-Arendt-Tage, herausgegebenvon Detlef Horster, sind bisher erschienen: Sozialstaatund Gerechtigkeit (2005); Das B se neu denken (2006); Verschwindetdie politische fentlichkeit? (2007); Die Krise der politischen Repr ntation(2008); Bestandsvoraussetzungen und Sicherungen des demokratischenStaates. Das Beispiel T rkei (2009). Wie können wir unserer Verantwortung für das ungeheureProblem der Weltarmut gerecht werden? Diese Frage stand imZentrum der Vorträge und Diskussionen der Hannah-Arendt-Tage 2009.Thomas Pogge: "Zur Vermeidung gravierender Armut, wie die Weltbanksie definiert, bedarf es institutioneller Reformen, die das Kollektiveinkommender Armen von derzeit 420 auf etwa 720 MilliardenDollar pro Jahr anheben würden. Diese Einkommensverschiebungvon 300 Milliarden Dollar entspricht etwa 0,7 Prozent des globalenBruttosozialprodukts von 2005 (45 Billionen Dollar) und knapp 1Prozent der Bruttosozialprodukte der reichen Länder im selbenJahr (ca. 35,5 Billionen Dollar). Gravierende Armut vermeidendeReformen würden also unseren Lebensstandard um etwa 1 Prozentschmälern, und wir würden dann, bei fortgesetztem Wirtschaftswachstum,jeden zukünftigen Lebensstandard einige Monate spätererreichen, als es sonst der Fall wäre. Ist es wirklich so unrealistischzu hoffen, dass man hinreichend viele Bürger der reichen Länderdazu bewegen kann, die Opportunitätskosten einer solchen Reformzu akzeptieren, anstatt weiterhin Verantwortung für das furchtbareLeiden einschließlich 18 Millionen armutsbedingter Todesfälle proJahr zu tragen, das gravierende Armut mit sich bringt?"In der Reihe Hannah-Arendt-Lectures und Hannah-Arendt-Tage, herausgegebenvon Detlef Horster, sind bisher erschienen: Sozialstaatund Gerechtigkeit (2005); Das Böse neu denken (2006); Verschwindetdie politische Öffentlichkeit? (2007); Die Krise der politischen Repräsentation(2008); Bestandsvoraussetzungen und Sicherungen des demokratischenStaates. Das Beispiel Türkei (2009).
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Schrijver
Lutterer, Wolfram
Titel
Der Prozess des Lernens
Uitgever
Velbrck GmbH Bcher und Medien
Jaar
2011
Taal
Duits
Pagina's
200
Gewicht
391 gr
EAN
9783938808863
Afmetingen
229 x 151 x 20 mm
Bindwijze
Paperback

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