Attraverso i test RIAS e STROOP negli adolescenti che partecipano al progetto "Promozione di una cultura inclusiva"
Omschrijving
Il presente lavoro è stato sviluppato secondo la modalità di sistematizzazione dell'esperienza corrispondente alla fase di valutazione e diagnosi. La pratica faceva parte del progetto "Promozione di una cultura inclusiva" che si è svolto in un prestigioso istituto scolastico della città di Guayaquil tra il 2019 e il 2020. Da un punto di vista cognitivo, l'obiettivo era quello di produrre conoscenze per migliorare i processi di valutazione nell'ambito del SEN. Per ricostruire l'esperienza, sono state utilizzate fonti di informazione quali relazioni, rapporti settimanali di attività, risultati degli strumenti, ecc. La riflessione critica è stata orientata all'analisi delle dimensioni valutate dagli strumenti in base agli obiettivi perseguiti dal progetto. Si conclude che i test Rias e Stroop sono stati strumenti adeguati per valutare l'intelligenza in modo ampio, adattandosi agli obiettivi del progetto. Tuttavia, occorre considerare fattori quali la preparazione dell'ambiente prima dell'applicazione degli strumenti e la preparazione del valutatore.
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